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超声教学反思CBL病例库的建设在住培中的应用

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目的 探讨基于图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)教学反思病例库建设在超声科住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取2022 年 10-12 月在中国医科大学附属盛京医院超声科进行住院医师规范化培训的 2020-2022 级住培学员,采用随机分组法将其分为对照组和试验组,每组各 20 名.对照组采用传统的CBL教学法,试验组采用基于PACS系统的教学反思CBL病例库进行教学,比较 2 组住院医师教学满意度及考核成绩.结果 试验组住培学员的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);试验组住培学员理论知识考核成绩(44.85±3.00)分高于对照组(40.65±2.76)分,差异有统计学意义(P＜0.001);试验组住培学员实践技能考核成绩(42.45±3.10)分高于对照组(39.75±3.26)分,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 基于PACS系统的教学反思CBL病例库建设在超声科住院医师规范化培训中有较好的应用价值.

王一茗、黄丽萍

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中国医科大学附属盛京医院超声科,辽宁 沈阳 110004

超声医学 住院医师 规范化培训 反思教学 图像存储与传输系统 以案例为基础的教学法

辽宁省医学教育研究项目(2022)

2022-N004-07

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.03.019

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(3)
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