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混合式教学模式在五官科护理学大班制教学中的应用

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目的 以五官科护理学课程为例,探讨基于"雨课堂"教学平台的混合式教学模式在大班制学生教学中的应用效果.方法 选择 2021 年 9 月至 2022 年 1 月桂林医学院2019 级护理本科生为研究对象,1 班为教改组,共 73 名学生,2 班为对照组,共 71 名学生.教改组采用基于"雨课堂"智慧教学平台的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统多媒体课堂讲授教学模式.比较 2 组学生期末理论考试成绩,并通过问卷调查了解 2 组学生对混合式教学模式的评价.结果 教改组学生的期末总成绩为(75.66±5.53)分,主观题成绩为(49.10±4.31)分,对混合式教学模式的满意度评价为[17.00(15.00,18.00)]分;对照组学生的期末总成绩为(71.87±7.01)分,主观题成绩为(45.35±5.75)分,对混合式教学模式的满意度评价为[15.00(13.75,17.00)]分,教改组的期末总成绩、主观题成绩及满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 混合式教学模式有效提高了大班制学生的学习效果和学生自主解决问题的综合能力.

种世桂、唐文帅、李小芒、张思容、铁晓玲

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甘肃医学院护理系,甘肃 平凉 743400

桂林医学院护理学院,广西 桂林 541004

西安交通大学附属西安市儿童医院康复医学科,陕西 西安 710003

混合式教学 雨课堂 五官科护理学 大班制教学 学习效果 综合能力

桂林医学院教学研究与改革项目(2020)

JG202016

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.03.024

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(3)
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