摘要
目的 探讨护理本科生在基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的实习感受,为进一步完善临床教学方式提供参考.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对2022年8月至2023年3月在山东大学齐鲁医院胸外科接受基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的7名护理本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析.结果 最终获取正向体验主题4项:提高了临床实习的积极性和主动性;知识掌握更加牢固、技能更加熟练;憧憬工作,提高职业认同感;教学模式得到认可.负性体验主题3项:增加了实习压力;教学模式不新颖;模式仍需完善.结论 该模式可以提高护生自主学习能力,提升护生对职业的认同感和满足感并提高教学水平和教学质量.
基金项目
教育教学改革研究一般项目(2022)(2022Y209)
维普
万方数据