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本科护生对基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验的质性研究

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目的 探讨护理本科生在基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的实习感受,为进一步完善临床教学方式提供参考.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对2022年8月至2023年3月在山东大学齐鲁医院胸外科接受基于BOPPPS教学模式的智慧教学体验中的7名护理本科生进行半结构式访谈,通过Colaizzi七步分析法对原始资料进行整理与分析.结果 最终获取正向体验主题4项:提高了临床实习的积极性和主动性;知识掌握更加牢固、技能更加熟练;憧憬工作,提高职业认同感;教学模式得到认可.负性体验主题3项:增加了实习压力;教学模式不新颖;模式仍需完善.结论 该模式可以提高护生自主学习能力,提升护生对职业的认同感和满足感并提高教学水平和教学质量.

朱丽娜、邵慧慧、朱丽丽

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山东大学护理与康复学院,山东 济南 250014

山东大学齐鲁医院胸外科,山东 济南 250014

山东大学齐鲁医院重症医学科,山东 济南 250014

聊城市人民医院脑科医院手术室,山东 聊城 252000

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BOPPPS教学模式 临床教学 访谈 智慧课堂 护理 质性研究

教育教学改革研究一般项目(2022)

2022Y209

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.03.028

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(3)
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