摘要
目的 了解互联网时代线上线下学习效果的差异及影响因素,为之后的线上线下相结合的教学模式提供参考.方法 于 2022 年 7-10 月,采用随机抽样法对武汉大学医学院 2017-2022 级在校学生进行问卷调查,主要包括学习时长、学习频率、学习时的专注度、专注度影响因素、师生和学生间交流频率等项目的调查.结果 在线上线下学习情况方面,42%的学生大部分时间准时参加线上教学,74%的学生会进行课后复习,64%的学生上课时容易分心;在教学效果方面,47%的学生认为大部分课程线上教学效果好,67%的学生认为大部分课程线下教学效果好,53%的学生认为线下学习效果比线上学习效果好.结论 需要进一步促进师生互动,合理安排教学时间,按照年级设定相适应的课程种类,优化课程之间的衔接来提高教学效果.
国家科技期刊平台
NSTL
维普
万方数据