互联网时代医学本科生线上线下学习效果分析

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中文摘要：目的了解互联网时代线上线下学习效果的差异及影响因素,为之后的线上线下相结合的教学模式提供参考.方法于 2022 年 7-10 月,采用随机抽样法对武汉大学医学院 2017-2022 级在校学生进行问卷调查,主要包括学习时长、学习频率、学习时的专注度、专注度影响因素、师生和学生间交流频率等项目的调查.结果在线上线下学习情况方面,42%的学生大部分时间准时参加线上教学,74%的学生会进行课后复习,64%的学生上课时容易分心;在教学效果方面,47%的学生认为大部分课程线上教学效果好,67%的学生认为大部分课程线下教学效果好,53%的学生认为线下学习效果比线上学习效果好.结论需要进一步促进师生互动,合理安排教学时间,按照年级设定相适应的课程种类,优化课程之间的衔接来提高教学效果.

作者：

胡棣文、徐瀚哲、何水静、孟宪睍、李辛一、黄燕

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作者单位：

武汉大学人民医院心内科,湖北武汉 430060

武汉大学第一临床学院,湖北武汉 430060

关键词：

互联网时代线上教学线下教学学习效果影响因素调查问卷师生交流课程

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.04.024