摘要
目的 本研究主要关注短期叙事医学课程对于妇产科医学生的叙事能力的影响.方法 本研究基于 2021 年9-12 月在首都医科大学附属北京朝阳医院妇产科开展的叙事医学教育,通过量表及问卷方式评估实习医学生在叙事医学课程前后叙事能力水平的变化.结果 量表评估结果显示课前评分 4 分及以上的题目占比为 22.2%,课后评分 4 分及以上的题目占比为 88.9%,课后实习医学生的叙事医学能力有所提高,实习医学生主观上也普遍认为有所收获.结论 研究表明短期集中的叙事医学教育课程能达到较好的教学效果,值得在妇产科进行大范围的尝试.
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