摘要
目的 探讨《皮肤性病学》系列微课与传统线下教学结合的模式在临床教学中的应用效果.方法 选取 2021年 5 月至 2022 年 5 月在曲靖市第一人民医院接受《皮肤性病学》理论授课的某医科大学临床专业A班的学生和B班的学生,共计 120 名.按班级分为 2 组,A班学生为对照组,60 名,采用传统线下课堂教学法;B班学生为观察组,60 名,给予线上系列微课联合传统线下教学法进行授课.通过调查问卷和成绩测试对 2 组教学效果进行评价.结果 调查问卷显示,观察组学生认为《皮肤性病学》系列微课联合线下教学模式更灵活、自主,能提高学生的学习兴趣、学习效率,有助于自学能力、分析解决问题能力、交流表达能力等综合能力的提高;观察组学生理论考核成绩优于对照组[(90.53±3.15)分vs.(85.51±2.58)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论《皮肤性病学》系列微课联合线下教学模式在皮肤性病学临床教学中应用效果较为满意,为皮肤性病学的临床教学改革提供了新的方向.
基金项目
昆明医科大学教学改革研究立项一般课题(2020)(2020-JY-Y-131)
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