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CBL教学法联合医学模拟人在麻醉科住培带教中的应用

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目的 评价以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合医学模拟人在非麻醉专业麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择 2020 年 7 月至 2022 年 7 月在锦州医科大学附属第三医院麻醉科进行规范化培训轮转的非麻醉专业住院医师共 40 名,随机分为试验组和对照组,每组 20 名.试验组采用CBL教学法联合医学模拟人进行教学;对照组采用传统讲授式教学法进行教学.然后对 2 组医师的理论考试成绩、技能操作水平以及教学效果满意度进行比较,并对结果进行评价分析.结果 经过教学培训后,试验组住院医师的理论考试中与临床相关性较高的问答题成绩为(20.70±1.56)分,总分为(81.65±3.75)分,均高于对照组[(15.45±1.64)分,(74.00±5.17)分],差异有统计学意义(P＜0.001);技能操作考核中,试验组住院医师的面罩给氧成绩为(17.30±1.56)分,气管插管成绩为(16.10±1.41)分,喉罩置入成绩为(16.30±1.45)分,动静脉穿刺成绩为(13.50±2.16)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);对教学模式、课堂氛围、学习积极性、完成信心和学习兴趣等教学效果满意度方面的调查结果显示试验组得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 CBL教学法联合医学模拟人在非麻醉专业麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果优于传统讲授式教学法,得到住院医师广泛认可.

马宝丰、白璐、范丹

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锦州医科大学附属第三医院麻醉科,辽宁 锦州 121002

锦州医科大学附属第三医院学科与科研部,辽宁 锦州 121002

锦州医科大学医疗学院,辽宁 锦州 121010

以案例为基础的教学法 医学模拟人 非麻醉专业 住院医师 规范化培训 麻醉教学

辽宁省教育科学规划课题立项项目(十四五)

JG22DB275

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.05.013

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(5)
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