摘要
器官系统教学法打破传统的各学科界限,将医学基础知识按照系统整合.同时,为了使基础理论学习与临床实践联系起来,搭建从基础向临床过渡的桥梁,在此教学法基础上融入以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL).实施过程包括:组建PBL课程教师团队、案例设计、教师集体备课、教学手段应用、课程实施步骤、教学效果评价、教师反馈等环节.经过2年的教学实践表明,教师需要具备足够的专业知识和教学经验,以引导学生进行有效的学习,真正做到了以学生为中心.基于器官系统教学法的PBL教学能使学生更好地将基础知识与临床问题结合,培养了学生的临床案例分析能力、查阅书籍和文献能力、团队协作能力.聚焦器官系统病例,突出了问题导向,培养了学生独立分析问题解决问题的能力,也培养了临床思维.
基金项目
内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2021031)
内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2023127)
内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2023071)
内蒙古自治区教育科学研究规划立项项目(十四五)(2022)(NGJGH2022018)
中国高教学会高等教育科研规划项目(2022)(22LK0411)
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