摘要
健康是促进人的全面发展的必然要求,随着健康中国建设的持续推进,人民的健康意识也不断提高.护理是服务于人的科学,旨在为人民提供健康照护.高校护理教育肩负着培养具有人文精神的高素质护理人才的重任.当前,高校护理人文教育面临人文课程设置不足、校内外人文体验不够、护理人文教育与临床护理结合不紧密、人文课程评价不全面等问题.本研究通过优化培养目标、完善人文教育方案、建立多维学习评价体系,将人文理念融入人才培养目标和过程,倡导多课堂联合培育,从课堂主渠道培养、校内人文主题活动开设、校外人文实践3个途径,探索护理人文教育体系,旨在提升护理学生人文素养,培养适应现代医疗卫生事业发展的护理人才,践行健康中国发展战略.
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