摘要
目的 探讨依托"雨课堂"平台的混合式教学模式在特殊时期骨科临床护理教学中的应用效果.方法 选取在大连医科大学附属第二医院创伤骨一科临床实习的护理本科生为研究对象,将 2020 年 6 月至 2021 年 1 月的护生设定为对照组,2021 年 6 月至 2022 年 1 月的护生设定为试验组,分别采用传统方式和依托"雨课堂"平台的混合式教学模式进行教学,以笔试成绩、操作成绩及护生满意度作为评价指标.结果 经过对比,试验组理论成绩及操作成绩分别是(95.26±2.31)分和(96.60±2.24)分,对照组理论成绩及操作成绩分别是(87.53±6.44)分和(90.32±2.72)分,试验组分数均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);同时,试验组护生对临床带教的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 依托"雨课堂"平台的混合式教学模式能明显提高护生在临床实习过程中的参与度和学习的积极性,使护生掌握更多的疾病护理专科知识,为以后正式踏入临床工作打下坚实的基础.
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