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CBL教学法在住院医师气道管理规范化培训中的应用

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目的 评估分析以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在住院医师气道管理规范化培训中的应用效果.方法 纳入 2019 年 9 月至 2022 年 10 月参与气道管理规范化培训的住院医师 67 名,按照随机数字表法将其分为2 组,一组予以CBL教学法(n=34),一组予以常规教学(n=33),对比 2 组住院医师结束气道管理培训后的技能考核成绩、理论考核成绩、教学满意度评分.结果 2 组住院医师结束气道管理培训后技能考核成绩、教学满意度评分对比,研究组[(85.26±5.14)分、(90.76±4.28)分]均高于对照组[(80.00±7.33)分、(86.82±6.76)分],差异有统计学意义(P＜0.05).2 组住院医师结束气道管理培训后理论考核成绩对比,研究组为(84.44±7.97)分,对照组为(82.69±9.85)分,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 CBL教学法在住院医师气道管理规范化培训中的应用有利于提高住院医师技能水平和教学满意度,适宜进一步深入研究和广泛应用.

贺明轶、闫博、王慧娟、王长远、朱丹丹、朱小慧

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首都医科大学宣武医院急诊科,北京 100053

以案例为基础的教学法 住院医师 气道管理 规范化培训 理论考核 技能考核 教学满意度

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.06.014

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(6)