混合式教学在康复治疗学专业中的创新与实践

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中文摘要：目的探讨在康复治疗学专业中应用线上线下混合式教学模式后学生的学习效果和整体满意度.方法 2021 年9 月至 2022年12月,分别选取中国医科大学2021级和2022级共143名学生,在《康复医学概论》课程中对照组(n=94)采用传统教学方式,雨课堂组(n=49)采用线上线下混合式教学方式.结果雨课堂组的客观题分数和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);雨课堂组"优秀"的学生人数多于对照组,"及格"的学生人数少于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);超过90%的学生认为雨课堂能够培养自主学习能力,活跃课堂气氛,提高学习效果;超过90%的学生希望教师推送演示文档(power point,PPT)和临床病例分析.结论线上线下混合式教学模式可以帮助学生建立预习-课堂-复习的良好学习习惯;同时帮助教师活跃课堂气氛,精准掌握学情.

作者：

徐羚媛、高敏行、刘学勇、杨晓秋、王欣、周凤华

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作者单位：

中国医科大学附属盛京医院康复医学中心,辽宁沈阳 110134

关键词：

混合式教学雨课堂康复治疗学康复医学概论教学效果整体满意度

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.06.018

继续医学教育

天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637

ISSN：1004-6763

年,卷(期)：2024.38(6)