摘要
目的 探讨构思(conceiving)-设计(designing)-实现(implementing)-运作(operating)跨学科项目式教学模式(CDIO)应用于内科护理学实训教学具有的效果.方法 选取江南大学 2022 年 1-12 月的 54 名全日制护理学本科生为研究对象,将 2020 届 28 名护理学本科生作为对照组,2021 届 26 名护理学本科生作为试验组.对照组的实训教学采用传统的模式,试验组采用基于CDIO跨学科项目式教学模式,对比 2 种教学方法的效果.结果 试验组学生的理论水平、实践技能、病例分析平均分数均高于对照组,试验组学生累计分数高于对照组[(129.36±24.45)分vs.(113.11±27.14)分],差异有统计学意义(P＜0.05);问卷调查结果表明,2 组学生的知识水平、应用能力等均有所提升,试验组学生成绩和教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CDIO跨学科项目式教学模式应用于内科护理学实训教学具有明显的效果,可以提高学生的综合能力,提高实训教学的效果.
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