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CDIO跨学科项目式教学在内科护理教学中的应用

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目的 探讨构思(conceiving)-设计(designing)-实现(implementing)-运作(operating)跨学科项目式教学模式(CDIO)应用于内科护理学实训教学具有的效果.方法 选取江南大学 2022 年 1-12 月的 54 名全日制护理学本科生为研究对象,将 2020 届 28 名护理学本科生作为对照组,2021 届 26 名护理学本科生作为试验组.对照组的实训教学采用传统的模式,试验组采用基于CDIO跨学科项目式教学模式,对比 2 种教学方法的效果.结果 试验组学生的理论水平、实践技能、病例分析平均分数均高于对照组,试验组学生累计分数高于对照组[(129.36±24.45)分vs.(113.11±27.14)分],差异有统计学意义(P＜0.05);问卷调查结果表明,2 组学生的知识水平、应用能力等均有所提升,试验组学生成绩和教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CDIO跨学科项目式教学模式应用于内科护理学实训教学具有明显的效果,可以提高学生的综合能力,提高实训教学的效果.

芦慧、朱凌云、顾丹凤、程浩然、徐佳慧

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江南大学无锡医学院护理系,江苏 无锡 214000

江南大学附属医院内科,江苏 无锡 214000

江南大学附属医院护理部,江苏 无锡 214000

江南大学附属医院重症监护室,江苏 无锡 214000

江南大学附属医院消化内科,江苏 无锡 214000

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CDIO 跨学科 项目式 教学模式 内科护理 实训教学

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.06.020

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(6)