摘要
目的 探讨基于互联网+信息交互的"五个一"模式在提升儿外科临床教学质量方面的成效,以便进一步推广该教学模式在儿外科临床教学中的应用.方法 将2020 年 12 月至 2022 年 12 月间在儿外科临床实习的 50名学生随机分成 2 组,教改组和对照组各 25 名,教改组采用基于互联网+信息交互的"五个一"教学模式,而对照组则采用传统教学模式.本研究对 2 组学生的师生互评分数、学生的出科理论考试成绩及实践操作技能得分进行了统计分析.结果 教改组的学生对教师带教满意率(92%)、学生出科理论考试分数(92.25±3.67)分、学生实践操作技能分数(88.56±5.34)分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于互联网+信息交互的"五个一"教学模式能有效提升学生的临床实习学习热情和主动性,提高实习效率及理论与实践成绩,更好地实现教学目标.
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