PBL教学法联合PACS系统提高针灸实践能力的应用研究

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中文摘要：目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合影像归档和通信系统(picture archiving and communication systems,PACS)在提高颈椎病的针灸临床实践能力中的应用效果.方法选取 2022 年 7 月至 2023年 6 月在北京中医医院顺义医院进行临床实习的 2017 级中医学专业实习学生共 48 名为研究对象,随机分为对照组和观察组,其中对照组 24 名学生采用传统带教模式,观察组24 名学生采用PBL教学法联合PACS系统,实习 1 个月结束后进行腧穴定位操作、刺法灸法操作及颈椎病临床实习的考核,并调查带教老师的满意度.结果观察组学生腧穴定位操作[(24.04±2.31)分vs.(22.20±2.06)分]、刺法灸法操作[(24.12±1.96)分vs.(22.37±2.56)分]及颈椎病临床实习考核[(32.62±2.77)分vs.(30.08±2.30)分]的平均分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组带教老师满意度评分[(94.42±2.48)分vs.(81.04±3.08)分]亦高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001).结论针灸科采用PBL教学法联合PACS系统能够提高实习生对颈椎病的诊治水平,提高针灸实践操作的安全性及有效性,使影像资源在实习带教中发挥最大作用,从而提高针灸科临床实习的教学质量.

作者：

曾沁、刘晓静、毛雪文、李焕芹

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作者单位：

北京中医医院顺义医院针灸科,北京 101300

首都医科大学附属北京中医医院针灸科,北京 100010

关键词：

影像归档和通信系统以问题为基础的教学法颈椎病腧穴定位刺灸法针灸实践能力

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.07.007

继续医学教育

天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637

ISSN：1004-6763

年,卷(期)：2024.38(7)