摘要
目的 分析多媒体教学策略在影像护理教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 9 月至 2023 年 9 月于医院进行影像学科护理学习的 100 名学生作为研究对象,按学号单双数分组,将学号单数学生纳入参照组,将学号双数学生纳入研究组,每组 50 名学生.参照组开展传统教学活动,研究组开展多媒体教学活动,对比 2 组专科理论成绩、护理技能成绩、核心综合能力评分,并统计 2 组学生对教学总满意率.结果 研究组的专科理论成绩、护理技能成绩分别为(93.78±3.33)分、(92.19±4.50)分,均高于参照组的(87.40±5.72)分、(85.95±6.32)分,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组学习主动性、思维能力、实践能力、沟通与协作能力、人文关怀评分均高于参照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组学生对教学总满意率为 98.00%,高于参照组的 82.00%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 开展多媒体教学活动,可以提高学生专业知识与技能水平,还可以增强其核心综合能力,教学效果较理想.
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