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基于Morning Report的中医内科教学质量评价量表的构建

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目的 基于Morning Report教学,构建中医内科临床教学质量评价量表,为评价中医内科学临床教学质量提供参考.方法 采用目的抽样法,于 2022 年 1-12 月从首都医科大学附属北京中医医院医学教育管理人员、中医内科临床教学人员及中医内科临床医师 3 类人员中遴选咨询专家 25 名.运用文献研究法和德尔菲法确定基于Morning Report的中医内科学临床教学质量评价指标并计算各指标权重以及各参与主体所占比重.结果 从学生表现和教师表现 2 方面构建了基于Morning Report的中医内科临床教学质量评价量表.评价学生指标包括:学习态度、探索过程、学习效果、实践能力 4 个一级指标,权重分别为 0.1、0.1、0.1、0.2.评价教师指标包括:教学内容、教学方法、教学效果3 个一级指标,权重分别为 0.1、0.2、0.2.评价主体为参与Morning report教学的学生、教师及教学督导.最终构建的基于Morning Report的中医内科临床教学质量评价量表包括 7 个一级指标、25 个二级指标.评价学生指标,各参与方权重分别为:学生 20%,教师 40%,教学督导 40%;评价教师指标,各参与方权重分别为:学生 40%,教师 20%,教学督导 40%.结论 基于Morning Report教学的中医内科临床教学质量评价量表的构建,可以为今后开展中医内科临床教学常态化质量评价提供参考,有助于从量效评价角度促进中医内科临床教学质量的提高.

仇盛蕾、张振民、尚菊菊、刘思娜、杨林静、刘红旭

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首都医科大学附属北京中医医院心血管科,北京 100010

中医内科学 Morning Report 临床实践 教学质量 质量评价 量表构建

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.07.028

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(7)