摘要
在当前智慧教育的推进过程中,研究人员正密切关注人机混合智能在协同教学中的应用,这一领域已成为教育研究的焦点.文章首先回顾了人机混合智能协同教学的理论基础,随后通过护理临床实训教学案例,展示了人机协作的案例设计、结构化场景设计以及人机交互的协同设计.通过采用"多模态大模型+小模型"的多模态人工智能场景,有效应对了临床工作任务中的碎片化、多样化和结构化问题.在这一过程中,学习者、教师和智能机器系统相互支持,共同分析临床教学大数据,作出合适的教学决策和实施,突破了个体智能的限制,形成了超个体智能行为、集体智慧和集体创造性思维.此外,还强调了培养学习者的临床思维技能和人机协同智能的重要性.文章进一步从课前智能诊学、课中协作督导、课后精准评学等方面详细阐述了人机协作教学的过程和评价.最后,提出了加强人机协同数据和技术的合理管控,教师需要提升智能化教学素养,并掌握人机混合智能协作应用的主动权的建议.
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