BOPPPS教学模式在妇产科技能实践教学中的应用探讨

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中文摘要：目的探讨BOPPPS教学模式融入妇产科技能实践教学的应用效果.方法选取 2021 年 7-12 月重庆医科大学附属第一医院妇产科实习轮转的 80 名五年制本科生作为研究对象,随机分为试验组与对照组,试验组基于BOPPPS教学模式合理设计后进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学,教学效果通过理论考试、技能考核、迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)以及满意度调查共同评估.结果试验组出科理论成绩[(39.65±0.51)分vs.(36.43±0.54)分]、技能考核成绩[(40.10±0.37)分vs.(37.73±0.28)分]及Mini-CEX考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生对BOPPPS教学的课程满意度(95%vs.75%)高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 BOPPPS教学效果优于传统教学,能够提高学生的临床实践能力,改善妇产科临床实践教学质量.

作者：

张婧、何小玲、段然、贾小燕、胡小靖

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作者单位：

重庆医科大学附属第一医院妇产科,重庆 400016

关键词：

BOPPPS 迷你临床演练评估妇产科技能实践教学教学模式教学改革

基金：

重庆医科大学教育教学改革研究项目

项目编号：

JY20230322

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.08.009

继续医学教育

天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637

ISSN：1004-6763

年,卷(期)：2024.38(8)