摘要
目的 探讨BOPPPS教学模式融入妇产科技能实践教学的应用效果.方法 选取 2021 年 7-12 月重庆医科大学附属第一医院妇产科实习轮转的 80 名五年制本科生作为研究对象,随机分为试验组与对照组,试验组基于BOPPPS教学模式合理设计后进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学,教学效果通过理论考试、技能考核、迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)以及满意度调查共同评估.结果 试验组出科理论成绩[(39.65±0.51)分vs.(36.43±0.54)分]、技能考核成绩[(40.10±0.37)分vs.(37.73±0.28)分]及Mini-CEX考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生对BOPPPS教学的课程满意度(95%vs.75%)高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 BOPPPS教学效果优于传统教学,能够提高学生的临床实践能力,改善妇产科临床实践教学质量.
基金项目
重庆医科大学教育教学改革研究项目(JY20230322)
维普
万方数据