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翻转课堂联合CBL教学法在口腔颌面外科住培的应用

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目的 探讨翻转课堂(flipped classroom,FC)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在口腔颌面外科住培学员中的应用效果.方法 2020年11月至2021年11 月,选取南昌大学第二附属医院 19 级、20 级口腔科本科住培学员 48 名为研究对象,根据不同教学方式将其分为试验组(n=24)与对照组(n=24).对比 2 组理论成绩,操作成绩,并调查试验组学生对新教学法的评价.结果 试验组各项考核成绩及总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).其中,试验组的理论成绩为(79.96±4.80)分,高于对照组的(76.29±5.54)分,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组的操作能力成绩为(85.04±3.83)分,高于对照组的(81.33±2.99)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在口腔颌面外科住培学员中应用翻转课堂联合CBL教学法,有助于提升学员的理论与操作水平,提高学习效率.

曾叶渐、李想、戴巧珍、邹海啸

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南昌大学第二附属医院口腔颌面外科,江西 南昌 330006

翻转课堂 以案例为基础的教学法 口腔颌面外科学 规范化培训 继续教育 教学法

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.08.020

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(8)