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SP情景模拟教学在中医门诊接诊培训中的应用及效果评价

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目的 探讨多重角色标准化病人(standardized patient,SP)情景模拟教学模式在中医学类本科生门诊接诊培训中的应用效果.方法 根据中医学类本科生实习大纲要求建立培训病种案例库,采用SP培训方式建立SP培训库.选取 2023 年 1-5 月在天津中医药大学第一附属医院实习的 120 名中医学类本科生作为研究对象,以自身为对照将门诊接诊病史采集及病历书写成绩纵向效果评价,同时根据不同班级分层进行横向比较,培训后发放调查问卷进行培训效果主观评价,多维度综合评价应用效果.结果 针灸推拿学五年制、中医学八年制、中医学八年制儿科班、中医学九年制 4 个班学生病史采集培训前成绩分别为(61.3±8.6)分、(67.7±7.6)分、(62.4±7.7)分、(62.2±5.5)分,低于培训后的(86.4±7.4)分、(86.6±6.4)分、(85.8±6.4)分、(83.8±9.5)分,差异有统计学意义(P＜0.05).针灸推拿五年制、中医学八年制、中医学八年制儿科班、中医学九年制 4 个班学生病历书写培训前成绩分别为(47.3±14.0)分、(55.6±10.4)分、(39.5±10.2)分、(48.8±12.0)分,低于培训后的(81.3±7.8)分、(80.3±9.9)分、(77.0±7.8)分、(78.5±7.5)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 多重角色SP情景模拟教学在中医学类本科生门诊接诊教学中具有很好的适用性,教学效果稳定有效,有助于提高学生的主观能动性及人文素养,是传统门诊接诊跟师教学的有力补充.

赵奕暄、安崇佑、郑思琪、晋黎、杨晓琨

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临床实习 门诊接诊 标准化病人 情景模拟 中医学 教学效果评价

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2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.08.021

继续医学教育
天津医学高等专科学校

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影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(8)