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"西迁精神"融入《临床医学导论》教学的探索

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目的 拟在本科教学中探讨"西迁精神"融入《临床医学导论》课程教学后对教学效果的影响.方法 2021年6-12 月,选取 240 名重庆医科大学临床医学专业学生,将其分为 2 组,其中研究组 112 名,对照组 128 名.研究组在教学过程中多角度、全方位介绍和融入"西迁精神",而对照组教学内容中未涉及"西迁精神".运用统计学方法统计分析 2 组学生的理论成绩以及课程满意度.结果 研究组学生理论成绩为(75.6±7.4)分,高于对照组的(71.2±6.2)分,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组学生主旨演讲和命题论文成绩为(18.1±2.4)分,也高于对照组的(16.2±2.1)分,差异有统计学意义(P＜0.05).课程满意度方面,研究组学生在"团队意识和协作能力""自主学习创新能力""自我表达能力"以及"提高医生素养"等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "西迁精神"的融入对课程的理论考试结果以及课程满意度均有显著的提升,是一次有益的教学探索,值得进一步深化和实践.

陈佳、彭艳、刘春晓、吴婧、肖明朝

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重庆医科大学附属第一医院临床营养科,重庆 400016

重庆医科大学附属第一医院重症医学科,重庆 400016

重庆医科大学附属第一医院继续教育科,重庆 400016

重庆医科大学研究生院,重庆 400016

重庆医科大学附属第一医院泌尿外科,重庆 400016

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临床医学导论 西迁精神 教学探索 教学理念 教学效果 职业素质培养

重庆医科大学2019年校级教育教学研究项目重庆医科大学2021年校级研究生教育教学改革研究项目

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2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.08.025

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(8)