摘要
随着数字时代的到来,数字素养已成为必备的人才知识和关键技能之一.文章首先介绍了国内外数字素养的研究现状和现有框架,并对它们进行了比较和分析;接着在DigComp2.2 数字素养框架的基础上融入了信息素养、计算思维关键要素,构建了一个新型数字素养评价框架,服务于医工交叉型专业的大学生数字素养水平的评价.笔者通过设计问卷并调查,获得研究数据,采用科隆巴赫系数(Cronbach's α)对新框架进行信度分析;进而优化、调整了框架指标体系,再次问卷调查,验证指标的合理性和科学性,最终形成了整体指标较为理想的大学医工人才数字素养评价框架,为大学医工人才的数字素养培育提供评价工具与参考方案.
基金项目
2021年上海高校大学计算机课程教学改革立项项目(沪教委高[2021]47号)
2023年上海健康医学院教师教学研究项目()
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