摘要
随着ChatGPT在全球范围内引发热潮,人工智能(artificial intelligence,AI)已步入生成式时代.这一变革为高等教育注入了新的活力,同时也引起了人们对某些工作岗位,例如统计分析师,可能被AI取代的担忧.从哲学思维的角度来看,人类与AI的根本区别在于独特的意识思维.因此,思维教育成为应对AI时代挑战的关键,这也与教育部提出的金课"高阶性"对高阶思维的要求不谋而合.本文以《医学统计学》为例,从方法论和世界观的高度重新设定课程目标,并从追求真理和历史思维的角度重塑课程定位.笔者致力于使《医学统计学》教育不仅培养学生辨别真伪、探索真相、追求真理的世界观,还教会学生如何实现这一目标的方法论;在此过程中,促进与其他课程的联系,构建完整的知识体系.文章最后以ChatGPT为案例,探索如何将高阶思维培养融入教学实践,以更有效地应对生成式AI对统计学教育带来的挑战.
基金项目
2022年上海高校青年教师培养资助计划项目(沪教委人[2022]24号)
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