摘要
目的 在医学影像学专业临床实践教学中,对Seminar联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的应用进行探索.方法 选取2019年7月至2020年6月大理大学第一附属医院医学影像学专业的60名实习学生,并将其分成试验组与对照组,以典型病例为导向,分别进行Seminar联合CBL教学和常规教学,对比观察 2 组研究对象理论考试成绩及病例报告书写成绩.结果 试验组理论考试成绩为(90.3±5.9)分,高于对照组的(80.7±3.9)分;病历报告书写成绩为(95.4±4.3)分,高于对照组的(86.2±4.5)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果表明,Seminar联合CBL教学法对学生各项能力的培养均有较大帮助.结论 Seminar联合CBL教学法可有效提高学生临床理论知识与实践技能成绩.
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