迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)突出了评价对象在教学过程中的主导作用,促使评价对象积极参与教学活动,有效改进了传统教学模式的不足.该评估工具特别强调考核对象在特定情境下的行动逻辑、医学知识的恰当应用及其人文关怀的体现.在与被评价者的交流反馈环节,能够及时发现并指正存在的问题,并提出合理的解决策略,有效提升了被评价者的临床技能.同时,在评价过程中,评委对被评价者的优势和长处予以充分肯定和表扬,这不仅有效激发了被评价者的积极性,而且显著增强了其综合能力.情景模拟教学法显著增强了医学生的临床思维及急救技能的综合应用能力.它弥补了传统医学教育方法的局限,提升了学生的学习积极性和主动性,增强了解决问题和应急响应的能力,同时促进了急诊医学课程内容的深化.Mini-CEX与情景模拟教学法的结合使用简便,具有实用性和有效性,尤其在急诊科的临床教育中应用较少,值得在该领域进行深入研究.
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