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全人教育视域下临床教师胜任力评价指标体系的构建

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目的 基于全人教育理念,构建临床护理教师多维度胜任力评价指标体系,为新时期高素质临床实践型护理人才培养、评价改革提供参考.方法 通过文献分析、混合研究方法,初步拟定评价指标,运用德尔菲专家函询法及客观赋权法,确定全人教育视域下临床护理教师胜任力评价指标体系及各指标权重.结果 2 轮函询的有效问卷回收率均为 100%,专家权威系数分别为 0.910 和 0.927;2 轮函询各级指标的肯德尔和谐系数分别为 0.153 和 0.183.最终构建的评价指标体系包括 3 个基本条件、4 个一级指标、14个二级指标、51 个三级指标.结论 全人教育视域下临床护理教师胜任力评价指标体系合理,构建过程科学、可靠、完整,可作为临床护理教学质量评价工具.

邓秋、陶慧、李娜、杨倩蓉、黄毅林、杨明莹

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昆明医科大学第二附属医院护理部,云南 昆明 650101

昆明医科大学护理学院教学办,云南 昆明 650500

昆明医科大学第一附属医院皮肤科,云南 昆明 650101

昆明医科大学第二附属医院呼吸内科,云南 昆明 650101

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全人教育 临床护理教师 评价指标 胜任力 混合研究方法 德尔菲法

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.10.028

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(10)