摘要
目的 构建临床护理教师课程思政教学胜任力培养方案.方法 通过文献回顾、现场需求调研、小组讨论、半结构访谈等形式初步拟定临床护理教师课程思政胜任力培养方案初稿,采用德尔菲法对 21 名资深专家进行 2 轮函询.结果 2 轮专家函询问卷回收率分别为 100%和 95.2%,第 2轮专家判断依据(Ca)为 0.902,专家权威系数(Cr)为 0.884,熟悉程度(Cs)为 0.85.形成的临床护理教师课程思政教学胜任力培养方案包含 3 个一级指标(素质培养、知识培养和能力培养),14 个二级指标,其中素质培养维度权重值为 0.3133;知识培养维度权重值为 0.4125;能力培养权重值为 0.2742.结论 本研究运用德尔菲法构建的临床护理教师课程思政教学胜任力培养方案专家参与的积极性较高,具有一定的权威性,可为临床护理教师课程思政教学胜任力培养方案的构建提供参考.
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