目的 基于应用技术型本科对专业复合型人才的要求,探讨形成性评价在细胞培养实验教学中的应用途径,为细胞培养技术实验教学改革提供新视野.方法 于2023年6-7月选取上海健康医学院药学院本科三年级学生为研究对象,分为试验组(n=40)和对照组(n=40).试验组采用基于形成性评价的线上线下混合教学,对照组采用传统教学方式.教学过程中,对照组理论课程采用书本教学与播放教学视频,实验教学以教师演示和监督为主,考核为期末选项考核;试验组理论教学通过线上学习和考核,实验教学分课前、课中、课后进行,考核采用形成性评价方式.教师通过教研组集体讨论建立课程成绩评价体系量表,并根据学生表现给予反馈.课程结束后,对学生进行教学反馈调查.结果 试验组学生形成性评价总评分为(90.57±1.98)分,高于对照组的(77.35±6.09)分,差异有统计学意义(P＜0.001).试验组学生在课堂表现、知识迁移、实验操作方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);在课前预习、理论知识方面,试验组与对照组学生评分差异无统计学意义(P＞0.05).结论 线上线下结合的形成性评价模式能促进学生自主学习、实验动手、团队协作和创新应用能力,提升学习满意度,值得推广应用,但该模式还需进一步深入研究.
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