首页|情景模拟教学法在住院医师规范化培训中的应用

情景模拟教学法在住院医师规范化培训中的应用

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
  • 维普
目的 探讨情景模拟教学法在住院医师规范化培训中的应用价值.方法 选取 2022 年 7 月至 2023 年 4 月在郑州大学第二附属医院接受培训的 60 名二年级专业型硕士研究生,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组 30名.干预组采取情景模拟教学法,对照组采用传统授课教学法.培训结束后,实施统一考核考题评价理论成绩,技能成绩,采取医患沟通能力量表及学习积极主动性量表评估 2 组学生的沟通能力及学习积极主动性,采用问卷调查进行教学满意度评价.结果 与对照组相比,干预组的理论成绩[(86.67±3.54)分]、技能成绩[(87.63±3.82)分]、医患沟通能力评分[(87.23±3.56)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预组学习积极主动性量表的 5 个维度,即学习驱动力[(16.07±1.45)分]、学习目标[(15.83±1.66)分]、深入学习[(16.63±2.08)分]、控制学习[(15.90±1.86)分]、扎实学习[(15.83±1.98)分]的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预组教学满意度(93.33%)高于对照组(70.00%),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在住院医师规范化培训中,情景模拟教学法可以提高住院医师的临床知识、实践能力、医患沟通能力和学习积极主动性,提高教学质量.

李楠、樊高芳、张续、杨洋、郭志甫、王轲

展开 >

郑州大学第二附属医院神经内科,河南 郑州 450000

情景模拟教学法 住院医师 规范化培训 医患沟通 临床实践 学习积极性 教学质量

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.11.008

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(11)