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3D打印模型联合PBL教学法在脊柱肿瘤教学中的应用研究

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目的 探讨 3D打印模型联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在研究生脊柱肿瘤临床教学中的应用效果.方法 纳入 2022 年 3 月至 2023 年 3 月,在首都医科大学附属北京天坛医院骨科参加规范化培训的研究生 32 名作为研究对象,分为试验组(n=16)和对照组(n=16).试验组采用PBL与 3D打印模型相结合的脊柱肿瘤教学模式,对照组同样采用PBL教学模式,但仅使用常规解剖模型进行讲解.分别对 2 组学生进行脊柱肿瘤专业理论考核及临床技能考核,通过问卷获得学生的教学满意度调查.结果 试验组学生的考核成绩中位数为 92.0(90.0,93.0)分,高于对照组学生的 87.5(85.3,90.8)分,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组学生的教学满意度高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于 3D打印模型和问题导向型学习PBL的研究生脊柱肿瘤教学改革研究,能够更好调动研究生学习主动性,提升学生骨科专业理论知识成绩、产生更好的教学效果和反馈.

吴炳轩、刘宝戈

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首都医科大学附属北京天坛医院骨科,北京 100070

脊柱肿瘤 3D打印 模型 以问题为基础的教学法 教学改革 教学满意度

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.11.015

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(11)