基于云课堂的混合式教学在普外科带教中的应用

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中文摘要：目的探讨基于云课堂的混合式教学在普外科临床实习生带教中的应用研究.方法将上海市浦东新区人民医院 2019 年 7 月至 2022 年 7 月接收的普外科实习生 80 名作为研究对象,将其按信封法分为观察组(n=40)和对照组(n=40).对照组采用传统教学,观察组采用基于云课堂的混合式教学.比较 2 组考核教学结果、线上线下考试成绩、教学质量、教学满意度.结果观察组随堂检测成绩为(8.41±1.02)分,高于对照组的(7.81±1.14)分;观察组随堂检测成绩为(89.42±1.43)分,高于对照组的(7.29±0.81)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).观察组线上、线下和综合考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生的激发学习兴趣、自学能力的提升、理论知识掌握的提升、实操技术的提升、团队协调能力的提升及总体质量分数均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生在学习兴趣、知识理解、问题分析、理论联合实际、思维能力、教学质量等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论在普外科临床实习生带教中采用云课堂下的混合式教学,能够提升实习生的理论、操作成绩,通过又去的教学方式提高教学质量,从而提高实习生对教学的兴趣及满意度.

作者：

朱琪、项洪刚

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作者单位：

上海市浦东新区人民医院普外科,上海 201299

关键词：

云课堂混合式教学普外科临床实习生带教教学质量

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.11.021

继续医学教育

天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637

ISSN：1004-6763

年,卷(期)：2024.38(11)