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基于微信平台的翻转课堂联合CBL教学法在心外科住培中的应用

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目的 探讨基于微信平台的翻转课堂联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在心外科住院医师规范化培训(简称"住培")教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 2 月至 2024 年 3 月于郑州大学第一附属医院进行心外科住培的 60 名学员作为研究对象,使用随机数字表法将学员分为对照组和研究组,每组学员各 30名,对照组采用传统的教学方式,研究组采用基于微信平台的翻转课堂联合CBL教学法,比较 2 组培训结束后的考核成绩(理论考核、案例分析和操作技能),并发放调查问卷调查学员的教学满意度.结果 培训结束后,研究组的理论考核、案例分析、操作技能成绩分别为(91.19±5.48)分、(92.59±5.79)分、(93.34±5.93)分,均高于对照组的(84.96±5.81)分、(83.27±5.94)分、(83.65±5.88)分,差异有统计学意义(P＜0.001).研究组在培养自学能力、激发学习热情、提升临床思维能力、团队配合、加快理论知识掌握、总体教学模式 6 个方面的教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在心外科住培中采用基于微信平台的翻转课堂联合CBL教学法可提高学员的学习成绩,提升学员对教学的满意度.

郭瑞明、徐昊、张亮

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郑州大学第一附属医院心血管外科,河南 郑州 450052

微信平台 翻转课堂 以案例为基础的教学法 心外科 住院医师规范化培训 教学质量 满意度

2025

10.3969/j.issn.1004-6763.2025.03.008

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2025.39(3)