摘要
高中生物学科关键能力是高考生物的重点内容,是发展生物学科素养必备的基础能力.以Rasch模型为理论基础,构建4个一级指标、12个二级指标的高中生物学科关键能力测评指标体系,开发关键能力测试卷,并调查广州市高三学生的生物学科关键能力现状.结果显示,不同类型学校学生的生物学科关键能力存在显著性差异;学生在理解能力上表现出高胜任力,在解决问题能力上表现良好,但实验探究能力和创新能力有待提升.为了提高学生的生物学科关键能力,教师可以巧用教学工具,拓展学生的理解能力;注重课堂实践操作,培养学生的实验探究能力;创设有效教学情境,增强学生的问题解决能力;重视思维训练,提升学生的创新能力.
基金项目
2021年度广东省中小学教师培训中心专项科研课题(GDSP-2021-G005)
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