教育导刊(下半月)2021，Issue(2) ：49-52.

"儿童作为研究者"中幼儿教师的角色定位及发展路径

张岩宇
教育导刊(下半月)2021，Issue(2) ：49-52.
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"儿童作为研究者"中幼儿教师的角色定位及发展路径

张岩宇1
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作者信息

  • 1. 山西师范大学幼儿园,山西临汾 041000
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摘要

文章通过对"儿童作为研究者"活动中教师角色的分析,明确其角色定位:教师是幼儿开展研究的学习者和探索者、激发幼儿自主意识的倡导者、幼儿参与研究的支持者和合作者、家长支持幼儿做研究的引领者和助推者.在此基础上进一步分析在我国"儿童作为研究者"本土化过程中幼儿教师角色形成的路径,以期帮助幼儿教师更好地适应和发展,更有效地支持幼儿参与研究.

关键词

儿童作为研究者/幼儿教师/角色定位/发展路径

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基金项目

山西省软科学研究计划项目(2019041053-2)

出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
参考文献量2
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