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数学区材料的有效选择与创新运用

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数学区活动是促进幼儿数学能力发展的重要途径.实践中数学区材料仍然存在“脱离幼儿经验、层次不明”等问题,幼儿对数学区材料操作兴趣不大、操作效果不佳.对此,教师以幼儿为本,尝试优化数学区材料,一方面通过“就地取材、按需选材”等路径对材料进行选择;另一方面,灵活结合“平铺运用、组合运用、逐层运用”等方法,借助玩法迁移、玩法创新,不断引发幼儿与材料深度互动、展开数学探究、获得数学经验,从而提升幼儿的数学思维能力.

张海杰

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杭州市滨江区钱塘山水幼儿园,浙江杭州310053

数学区 操作材料 材料选择 材料创新

浙江省杭州市滨江区2020年度基础教育课程改革研究课题

X20-64

2021

教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
年,卷(期)：2021.(4)
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