教育导刊(下半月)2021，Issue(4) ：25-28.

中班幼儿数学表征能力的优化路径探索——以数概念多元表征为例

胡央波
教育导刊(下半月)2021，Issue(4) ：25-28.
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中班幼儿数学表征能力的优化路径探索——以数概念多元表征为例

胡央波1
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作者信息

  • 1. 杭州市滨江区钱塘实验幼儿园,浙江杭州310012
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摘要

研究者从中班幼儿思维特点出发,关注幼儿的数学表征能力,聚焦中班幼儿数概念学习中的表征问题,探索有效的指导路径.研究结果显示,在实践过程中通过环境渗透、提问深化、互证研究等,可以提高中班幼儿对数概念的理解能力、丰富表征方式及增加表征结果的准确性.

关键词

中班幼儿/多元表征/数概念/数学表征能力

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出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
参考文献量2
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