教育导刊(下半月)2021，Issue(5) ：49-53.

具身认知视角下幼儿园教师专业发展路径探析

王力 王任梅
教育导刊(下半月)2021，Issue(5) ：49-53.
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具身认知视角下幼儿园教师专业发展路径探析

王力 1王任梅1
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作者信息

  • 1. 华中师范大学 教育学院,湖北武汉 430079
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摘要

具身认知主张人对事物的具体感知并非独立进行,而是以身体为媒介,凭借身体的感受与体验,赋予身体以参与感和归属感.从具身认知视角审视幼儿园教师专业发展现状,发现存在忽视教师身体感受、脱离教育实践情境等困境;研究者建议从珍视具身经验、倡导体验式学习、开展发展性评价和坚持耦合发展等方面开辟新路径,实现幼儿园教师专业发展的新愿景.

关键词

具身认知/幼儿园教师/专业发展路径

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基金项目

国家社会科学基金教育学重点课题(AHA200010)

华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目(CCNU19TD019)

出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
被引量2
参考文献量12
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