建构游戏中幼儿数学经验习得的支持策略

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中文摘要：幼儿的数学经验是其数学认知的基础.建构游戏的环境、内容、评价中都蕴含着丰富的数学元素.教师应重视建构游戏在幼儿数学学习中的作用,善于发现建构游戏中蕴含的数学元素,灵活渗透数学教育内容,创设有层次的环境,适时介入,支持幼儿获得数学经验.文章还从数学语言的运用等角度,为教师有效指导提出建议.

作者：

闫静、孔凡云

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作者单位：

淄博师范高等专科学校,山东淄博255100

关键词：

幼儿数学经验建构游戏支持策略

基金：

2020年度山东省教育教学研究青年课题2020年度山东省艺术科学重点课题

项目编号：

2020JXQ027QN2008110

出版年：

2021

教育导刊(下半月)

广州市教育科学研究所

影响因子：0.167

ISSN：1005-3476

年,卷(期)：2021.(6)