首页|学前教育专业"幼儿园课程论"教学的实践品格

学前教育专业"幼儿园课程论"教学的实践品格

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
"幼儿园课程论"是本科院校学前教育专业的一门专业必修课程.目前该课程教学多是学术理性取向,存在"重理论传授、轻学生实践"的问题,教学质量堪忧.面对这一现状,需要进行"实践取向"的教学改革,这是"幼儿园课程论"教学实践品格的内在要求.凸显实践的教学改革策略包括:以"学生实践能力培养"为核心制定层次化的课程目标;以"实践能力培养"为核心优化整合课程资源、建构模块化课程内容;凸显学生的实践主体地位,以"学为导向"系统设计课程教学模式;建构以实践能力为衡量标准的多元化课程考评方式;建立稳定的"高校学前教育专业—幼儿园"合作机制,提升实践教学效果.

刘景超、李湘祁

展开 >

湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

湖南女子学院社会发展与管理学院,湖南长沙410004

幼儿园课程论 实践品格 理论与实践 教学模式 实践策略

2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目2019年湖南科技大学教学改革研究一般项目2015年湖南女子学院课程教学模式综合改革项目

湘教通[2016]400号科大政发[2019]59号湘女院通字[2015]37号

2021

教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
年,卷(期)：2021.(6)
  • 4