摘要
"幼儿园课程论"是本科院校学前教育专业的一门专业必修课程.目前该课程教学多是学术理性取向,存在"重理论传授、轻学生实践"的问题,教学质量堪忧.面对这一现状,需要进行"实践取向"的教学改革,这是"幼儿园课程论"教学实践品格的内在要求.凸显实践的教学改革策略包括:以"学生实践能力培养"为核心制定层次化的课程目标;以"实践能力培养"为核心优化整合课程资源、建构模块化课程内容;凸显学生的实践主体地位,以"学为导向"系统设计课程教学模式;建构以实践能力为衡量标准的多元化课程考评方式;建立稳定的"高校学前教育专业—幼儿园"合作机制,提升实践教学效果.
基金项目
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2016]400号)
2019年湖南科技大学教学改革研究一般项目(科大政发[2019]59号)
2015年湖南女子学院课程教学模式综合改革项目(湘女院通字[2015]37号)
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