全纳教育背景下学前儿童随班就读实践的问题与反思

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中文摘要：在全纳教育理念的指引下,我国随班就读实践得以快速发展.为了在学前阶段落实全纳教育理念,部分幼儿园开展了随班就读工作.幼儿园随班就读中存在以下问题:相关主体存在认知局限,幼儿园缺乏科学的准入依据,班内活动存在隐患,教师全纳教育专业素质不高,亟须形成全方位的随班就读支持系统等.文章针对以上问题深入分析并提出以下建议:理性落实随班就读政策,科学判断准入随班就读的幼儿,全面提高师资水平,构建全方位的支持网络.

作者：

郭冠群

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作者单位：

南京师范大学教育科学学院,江苏南京 210097

关键词：

全纳教育学前儿童随班就读

出版年：

2021

教育导刊(下半月)

广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167

ISSN：1005-3476

年,卷(期)：2021.(7)

参考文献量10