教育导刊(下半月)2021，Issue(8) ：42-48.

4-5岁儿童重复性模式能力的发展特点及教育建议

田方 黄英 刘永艳
教育导刊(下半月)2021，Issue(8) ：42-48.
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4-5岁儿童重复性模式能力的发展特点及教育建议

田方 1黄英 2刘永艳2
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作者信息

  • 1. 陕西师范大学教育学部,西安710062
  • 2. 西安市西缆幼儿园,陕西西安710082
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摘要

模式是儿童早期数学学习的重要内容之一,学前儿童具备一定的重复性模式能力.研究选取134名4-5岁儿童进行了重复性模式能力测查,结果表明:多数4-5岁儿童具有较好的模式复制、填充和延伸能力,但在模式抽象和核心单元识别方面的能力较弱,仅少数儿童能够对模式的内在规律进行清晰的自我解释.基于此,在早期数学教育中,可以引导儿童关注重复性模式的核心单元,采用适宜的语言进行模式描述,并鼓励儿童进行模式的多元表征.

关键词

重复性模式/模式抽象/核心单元/自我解释

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基金项目

出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
参考文献量12
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