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示范性幼儿园大班幼儿学习品质的现状及教育建议

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学习品质是促进幼儿发展的内在动力,也是促进幼儿做好入学准备和终身发展的重要因素.研究采用《幼儿学习品质发展(教师评定问卷)》并结合访谈对河南省3所省级示范园的313名大班幼儿进行调查,研究发现:示范性幼儿园大班幼儿学习品质发展处于良好水平,但各维度之间发展不平衡,主动性最佳,创造性最弱.不同性别的大班幼儿学习品质及各维度不存在明显差异,但男孩的好奇心发展优于女孩.大班幼儿学习品质发展会受到幼儿园课程建构、教师教育支持能力、家庭教育等因素的影响.

阮世萍、赵梦帆

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开封市群英幼儿园,河南开封 475001

南京师范大学 教育科学学院,江苏南京 210097

大班幼儿 学习品质 深度学习

2021YB0030

2021

教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
年,卷(期)：2021.(9)
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