教育导刊(下半月)2021，Issue(10) ：92-96.

高瞻课程中学前儿童评价系统的特点及启示

秦雪梅
教育导刊(下半月)2021，Issue(10) ：92-96.
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高瞻课程中学前儿童评价系统的特点及启示

秦雪梅1
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作者信息

  • 1. 扬州大学 教育科学学院,江苏扬州 225002
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摘要

美国高瞻课程中的学前教育评价系统影响深远,具有真实、全面、持续时间长和富有情境性的特点.它鼓励多元主体、采用多样方式参与评价;运用《学前儿童观察评价系统》作为评估工具,评估标准和细则契合课程目标和内容,极具借鉴价值.课程模式中学前儿童评价系统及其相关评估工具对我国幼儿教师树立真实性评价理念、了解儿童发展水平以及开展家园合作具有重要意义,对于制定科学有效的、具有中国特色的学前儿童学习和发展评价系统具有参考价值.

关键词

高瞻课程/学前儿童/评价

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出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
参考文献量1
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