教育导刊(下半月)2021，Issue(12) ：11-16.

幼儿园教育叙事:内涵辨析、发展价值与实践反思

林岚 郭慧明
教育导刊(下半月)2021，Issue(12) ：11-16.
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幼儿园教育叙事:内涵辨析、发展价值与实践反思

林岚 1郭慧明2
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作者信息

  • 1. 广州市教育研究院,广东广州 510030;北京师范大学未来教育学院,广东珠海 519087
  • 2. 华南师范大学教育科学学院,广东广州 510631
  • 折叠

摘要

教育叙事在学前教育阶段呈现出不同的实践形式,瑞吉欧教育、特发瑞奇课程、安吉游戏三种课程模式的叙事实践形式与其课程背景联系密切.教育叙事在幼儿园具有动态生成的教学记录色彩,能够通过可视化学习过程,激发学习者深入探究动机;为教师创设在实践中开展行动研究的契机;为教师提供沟通与反思决策的素材.可通过帮助幼儿教师在理解不同叙事实践形式的基础上,明确叙事记录目标,改进叙事记录呈现方式等,开展教育对话和协商.

关键词

幼儿园/教育叙事/教学记录/发展价值

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基金项目

2019年度广州市教育规划重点课题(201911984)

出版年

2021
教育导刊(下半月)
广州市教育科学研究所

教育导刊(下半月)

影响因子：0.167
ISSN：1005-3476
被引量1
参考文献量5
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