高中生历史学科核心素养培养策略再探——以"恢复在联合国的合法席位"教学为例

谢进如¹

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作者信息

1. 江苏省震泽中学
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摘要

用多媒体技术创设历史情境可培养学生的历史时空意识和家国情怀素养;依托典型史料开展主题讨论可培养学生用唯物史观进行史料实证的素养;撰写主题小论文(或演讲稿)可培养学生用唯物史观进行史料解释的素养.第一个策略主要是从直观、感性角度激发学生的家国情怀;第二和第三个策略侧重于从理性角度培养学生严谨科学的历史思维,为学生生成更深厚的家国情怀夯实理性的基础.

关键词

高中生/历史学科/核心素养/培养策略

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出版年

2019

教育观察(下半月)

影响因子：0.081

ISSN：2095-3712

参考文献量1

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