摘要
随着新课改的不断深入,人们对于利用情境创设提升小学数学课堂教学有效性有了越来越高的关注力度.为了能够使这一标准要求得以遵循,相应的小学教师就应该将情境创设教学法应用到日常实际教育活动中去,使数学教学活动呈现趣味性、有效性,帮助学生们提升学习积极性以及学习主观能动性.本文主要对利用情境创设提升小学数学课堂教学有效性的途径进行了深层次探讨与分析,希望能够提出一定的建设性意见,旨在帮助小学数学教学效果与教学效率得以提高.
基金项目
2018年度武威市"十三五"教育科学规划课题(课题立项号:WW[2018]GH110)
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