如何构建小学数学高效课堂——刍议教育游戏与小学数学融合策略

周多胜¹

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作者信息

1. 安徽省滁州市定远县永康小学
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摘要

相较于其他学科而言,小学数学的抽象性比较强,在这种情况下,学生理解和接受的难度相对比较大.加上小学生本身年龄比较小,抽象思维能力弱,理解和认知能力也处于比较初级的阶段.想要更好地保证小学数学课堂教学质量,教师就应该改变当前的教学理念和教学方式,将游戏教学充分运用到课堂教学中,通过游戏教学让课堂更加生动有趣,激发学生参与积极性,从而进一步保证课堂教学质量.

关键词

小学数学/教育游戏/教学应用

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出版年

2019

教育观察(下半月)

影响因子：0.081

ISSN：2095-3712

参考文献量1

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