教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(7) ：122.

浅谈小学数学教学中的"求同"与"求异"

王延海
教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(7) ：122.
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浅谈小学数学教学中的"求同"与"求异"

王延海1
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作者信息

  • 1. 安徽省淮南市寿县实验小学
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摘要

数学知识之间是相互联系的,数学活动、数学思维的训练也离不开对这些联系与区别的理解、辨析与应用.数学活动要培养学生的求异思维,但绝不可以轻视"求同".异中求同,同中求异,是引领学生理解数学知识,培养学生数学思维,提升学生数学能力很有效的策略之一.异中求同则易通,同中求异方为通.学生对数学知识的内在联系通了,才有可能转化为能力,有利于提升能力,最终才能真正达成提高学生数学素养,提升学生科学素养的大目标.

关键词

求同/求异/数学思维能力/数学素养

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出版年

2019
教育观察(下半月)

教育观察(下半月)

影响因子：0.081
ISSN：2095-3712
被引量1
参考文献量3
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