教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(8) ：45.

高中数学教学中对学生进行过程性评价的策略研究

李园园
教育观察(下半月)2019，Vol.8Issue(8) ：45.
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高中数学教学中对学生进行过程性评价的策略研究

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作者信息

  • 1. 安徽省阜阳市临泉县第二中学
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摘要

在高中数学教学阶段,教师对学生进行评价的目的就是为了全面了解学生的发展情况,根据学生具体的学习现状,适时调整教学进度,帮助学生解答疑惑、查漏补缺,更轻松有效学习数学.因此,教师要重视高中数学教学阶段的过程性评价.在融洽、和谐、客观、宽松的环境下,让教师与学生相互交流,从而促进师生的共同发展.这也要求高中数学教师要掌握健全的、多元的、轻松的学生评价体系.本文将探讨高中数学教学中的过程性评价策略,让师生之间构建起平等和谐的平台,让更多的学生从过程性评价中受益.

关键词

高中数学/教学/过程性评价/策略研究

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出版年

2019
教育观察(下半月)

教育观察(下半月)

影响因子：0.081
ISSN：2095-3712
参考文献量1
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